Советы дефектолога

Как организовать логопедические  занятия дома

Вам понадобится:

-Большое настольное зеркало, чтобы ребенок мог контролировать правильность выполнения им упражнений артикуляционной гимнастики.

-«Лото» различной тематики (зоологическое, биологическое, «Посуда», «Мебель» и т.п.).

-Хорошо также приобрести муляжи фруктов, овощей, наборы небольших пластмассовых игрушечных животных, насекомых, транспортных средств, кукольную посуду и т.д. (или хотя бы картинки)

-Разрезные картинки из двух и более частей.

-Вашим хобби до окончательной компенсации недоразвития речи у ребенка должно стать коллекционирование различных картинок, которые могут пригодиться в процессе подготовки к занятиям (красочные упаковки от продуктов, журналы, плакаты, каталоги и пр.) Заведите дома большую коробку, куда вы будете складывать свою «коллекцию».

-Для развития мелкой моторики приобретите или сделайте сами игры: пластилин и другие материалы для лепки, конструктор, шнуровки, счетные палочки и т.д.

-Тетрадь или альбом для наклеивания картинок и планирования занятий.

Основная трудность для родителей – нежелание ребенка заниматься. Чтобы преодолеть это, необходимо заинтересовать малыша. Важно помнить, что основная деятельность детей – игровая.

Для достижения результата необходимо заниматься каждый день.

Ежедневно проводятся:  

•          Игры на развитие мелкой моторики,
•          Артикуляционная гимнастика (2 раза в день),
•          Игры на развитие слухового внимания или фонематического слуха,
•   Игры на формирование лексико-грамматических категорий

Всем родителям хочется, чтобы ребёнок говорил чисто, правильно, выразительно.  Именно  развитая речь со всеми  ее  компонентами является одним из важнейших показателей готовности ребёнка к школьному обучению,  индикатором его  коммуникативных возможностей.  Но, к сожалению, очень часто у малыша  бывает "каша во рту". В  этом случае на помощь  ребенку и семье приходит учитель-дефектолог.

Возрастные показатели, которым должен соответствовать каждый ребёнок 

•  новорожденная кроха, конечно, может только кричать или плакать;
• уже к 3 месяцу малыш начинает произносить звуки, похожие на «гуление», молчание – это тревожный знак;
•  к 8-10 месяцу ребенок начинает понимать речь взрослых, пробует копировать некоторые слова или слоги;
•  к концу первого года ребенок реагирует на слова взрослых, не зависимо от интонации;
•  собственно речь начинает развиваться к 1,5 годам;
• к 2 годам малыш уже успешно понимает речь взрослых, выражает свои мысли элементарными предложениями, чуть ли не ежедневно обогащая свой словарный запас;
•  2-3 года – это период, когда ребенок строит сложные фразы и его словарный запас составляет 500-1000 слов.
•  к 5 годам ребенок должен правильно строить фразы и произносить все (!) звуки речи.

       Если у вашего малыша что-то не так, вам следует обраться к специалисту. Каждому ребёнку в возрасте 3-5 лет необходима консультация логопеда. 

    В каком случае нужно обратиться к логопеду:

• Если ребенок в 1,5-3 года «всё понимает, а говорить не хочет», общается жестами и «мычанием». Не ждите пока «сам заговорит».
•  Если ребенок 4-5 лет смягчает все звуки: «кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька».
•  Если ребенок картавит, гнусавит, шепелявит, т.е. искажает звуки, обратитесь к логопеду в любом возрасте ребёнка. Это  речевое нарушение и самостоятельно оно не исправится.
• Если ребенок пошел в школу и у него начались проблемы с чтением и письмом. Например, не понимает прочитанное или во время чтения изменяет слова, теряет буквы в слове, при письме не дописывает элементы букв, путает буквы сходные по начертанию (П-Н-Т), не различает похожие слова (Бочка-почка).
• Если у ребенка после какой-либо травмы (падение, ушиб, «лёгкое сотрясение мозга») начались проблемы с письмом – пропуски букв, слогов, письмо мимо строчек – проверьтесь не только у логопеда, но и у невропатолога, так как это могут быть симптомы серьёзной черепно-мозговой травмы.